ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Знаменитые люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Человек маяк своего народа. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.1 соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксические единицы, соответствующие стилю; 9.3.2.1 определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (проблемная статья), научного стиля (аннотация, тезисы, статья), официально-делового стиля (инструкция, правило, отчет, закон); определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной истории. В 2023 году молодой казахстанский ученый-биолог, выросший в маленьком селе, получил международную премию за открытие в области сохранения степных экосистем. Его статья была опубликована в ведущем научном журнале, а затем о нем написали в национальных газетах и показали сюжет по телевидению. Как вы думаете, какие тексты (документы, статьи) сопровождали этот путь от открытия до признания? Какими они были по стилю? Запишите свои предположения в тетрадь (2-3 варианта).» (Учитель записывает ключевые слова от учеников на доске: «научный отчет», «газетная статья», «диплом», «интервью» и т.д.) | Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетради предполагаемые виды текстов (документов), которые могли появиться в этой истории. Несколько учеников озвучивают свои варианты. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает минимум 2 типа текстов/документов. • Предположения связаны с контекстом кейса (наука, признание, СМИ). |
• Доска/флипчарт, маркеры. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации дополнительных кратких кейсов о современных казахстанцах, если нужно больше примеров. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||