ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Мир живой природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ч.Т. Айтматов «Плаха» 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.5.1 – участвовать в диалоге по общественно значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения; 8.5.1.3 – использовать сложные числительные в соответствующих формах. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. На прошлом уроке мы начали знакомство с романом Чингиза Айтматова «Плаха». Сегодня мы углубимся в его ключевые проблемы. Давайте начнём с вопроса: Что было бы, если бы каждый человек считал себя вправе брать у природы столько, сколько захочет, не думая о последствиях? Подумайте 1 минуту, затем поделитесь своими мыслями с соседом по парте. Я буду ходить и слушать ваши гипотезы». | Ученики индивидуально размышляют над вопросом, затем в парах (14 пар) обмениваются предположениями. Несколько пар по желанию озвучивают свои идеи классу (например: «Природа опустеет», «Начнутся экологические катастрофы», «Исчезнут многие виды животных»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития ситуации. • Ученик слушает и кратко комментирует идею партнёра. |
Текст романа «Плаха», доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||