ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ школа-гимназия города Косшы
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Раздел №8. Сила искусства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Б.П. Екимов. «Музыка старого дома» 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.4.1 создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков 8.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения, и отвечать на разные типы вопросов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. На прошлом уроке мы начали знакомство с рассказом Бориса Екимова 'Музыка старого дома'. Прежде чем мы углубимся в анализ, я предлагаю вам разгадать загадку, связанную с главной темой произведения." (Учитель пишет на доске или показывает на экране): "Она не имеет веса, но может быть тяжелой. Её нельзя потрогать, но она может быть тёплой. Её не слышно, но она может звучать. Что это?" "Подумайте 1 минуту и запишите ваш вариант ответа в тетрадь. А теперь давайте выслушаем ваши гипотезы. Кто готов поделиться?" (Выслушивает 3-4 ответа, фиксирует ключевые слова на доске: память, прошлое, ностальгия, чувства, музыка души). "Спасибо за ваши мысли! Действительно, многие из вас были близки к истине. Сегодня мы будем говорить о памяти, о том, как прошлое 'звучит' в настоящем, и как искусство (в данном случае музыка и слово) помогает эту связь ощутить. Запишите тему урока: 'Память как музыка: анализ проблематики рассказа Б.П. Екимова'." |
- Слушают учителя. - Обдумывают загадку, записывают ответ в тетрадь. - Высказывают свои гипотезы (память, душа, история, музыка). - Записывают тему урока. |
- Загадка представлена в виде картинки-ребуса (старый дом + нота + знак вопроса) для визуальной опоры. - Возможность дать устный ответ учителю индивидуально. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик предлагает вариант ответа на загадку. - Ученик фиксирует тему в тетради. |
- Доска или интерактивная панель. - Презентация с загадкой/ребусом. - Тетради учеников. - ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, Rebuses.ru) для создания визуальной загадки для этапа вызова. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||