ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Сила искусства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.С.Пушкин "Моцарт и Сальери" - 1 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.4.1. определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию 8.3.1.1. понимать главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем работу над одним из самых загадочных произведений А.С. Пушкина – маленькой трагедией «Моцарт и Сальери». Прежде чем открыть текст, ответьте на вопрос: Может ли зависть быть двигателем прогресса в искусстве или она всегда разрушительна? Проголосуйте: поднимите руку, если считаете, что может. Теперь – если считаете, что всегда разрушительна. Спасибо. Объясните, пожалуйста, несколько человек, почему вы так решили. (Выслушивает 2-3 ответа). Интересные мнения. А теперь давайте посмотрим, как на этот вопрос отвечает сам Пушкин через судьбы двух гениев». | Ученики слушают, голосуют, поднимая руки. Несколько учеников кратко аргументируют свою позицию (например: «Может, потому что желание быть лучше заставляет больше работать» / «Разрушительна, потому что отравляет душу и мешает творить»). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Делает попытку аргументировать свою точку зрения. |
• Доска или экран с вопросом. • ИИ-сервис для интерактивного голосования (например, Mentimeter) для мгновенного сбора и визуализации мнений класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||