ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | СИЛА ИСКУССТВА. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | §79. Б.П. Екимов. «Музыка старого дома». (2 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.1 – создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков; 8.3.1.1 – понимать главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. На прошлом уроке мы начали знакомство с рассказом Бориса Екимова «Музыка старого дома». Сегодня мы углубимся в его анализ. Но для начала я хочу предложить вам реальную ситуацию. Представьте: в нашем селе есть старый заброшенный дом. Местные власти хотят его снести. Но группа энтузиастов предлагает другой план: отреставрировать его и создать в нём Дом творчества для детей. Они утверждают, что такое место сможет изменить жизнь подростков, дать им новые цели. Как вы думаете, чей аргумент может перевесить: экономический (дорого и долго) или культурный (искусство и творчество меняют человека)? Запишите на стикерах ваш краткий прогноз: «Победит аргумент … , потому что …». Прикрепите стикеры на доску.» ИИ-инструменты: Можно использовать сервис для создания интерактивной доски (Miro, Jamboard), где ученики сразу размещают свои прогнозы. ИИ-помощник (ChatGPT) может быстро сгенерировать дополнительные аргументы «за» и «против» для обсуждения. |
Слушают. Осмысливают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз на стикере с кратким обоснованием. Прикрепляют стикеры на доску. Просматривают прогнозы одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение (прогноз) по предложенной ситуации. • Кратко аргументирует свою позицию (1-2 предложения). |
Стикеры, доска или интерактивная онлайн-доска (Miro), доступ к ChatGPT для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||