ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Сила искусства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | §73. А.С. Пушкин. «Моцарт и Сальери» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1 понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста; 8.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения, и отвечать на разные типы вопросов; 8.3.4.1 использовать виды чтения, включая аналитическое |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о силе искусства и обращаемся к одной из «Маленьких трагедий» А.С. Пушкина. Перед чтением я задам вам вопрос, на который нужно ответить поднятием руки. Вопрос такой: «Считаете ли вы, что настоящий талант всегда должен быть подкреплен титаническим трудом? Или гений — это всегда дар свыше, которому не нужно учиться?» Проголосуйте: поднимите руку, если считаете, что главное — труд. Теперь поднимите руку те, кто считает, что главное — врожденный дар». Зафиксировав результаты на доске, учитель продолжает: «Интересно, мнения разделились. А теперь назовите, пожалуйста, по одной причине, почему вы так считаете. (Выслушивает 2-3 ответа). Спасибо. Сегодня мы познакомимся с двумя героями, которые олицетворяют эти две позиции: Вольфганг Амадей Моцарт и Антонио Сальери. Давайте посмотрим, к чему привел их спор в интерпретации Пушкина». |
Ученики слушают, голосуют поднятием руки. Несколько учеников кратко аргументируют свою позицию. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик формулирует краткую причину своего выбора (1 предложение). |
Доска, мел/маркер. Презентация со слайдом с вопросом для голосования (можно создать в Canva). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||