ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | Хобби и свободное время |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Время не ждет (Е.Л. Шварц. "Сказка о потерянном времени") |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 понимать значение слов учебно-образовательной тематики; 7.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок — не обычный. Мы становимся детективами. Нам предстоит расследовать одно хитроумное преступление… против времени. Но сначала — загадка от нашего «клиента»: «Его нельзя вернуть, купить или остановить. Его можно только потерять или найти. О чём речь?» (Время). Запишите на стикерах свои первые гипотезы: как, по-вашему, можно «потерять» время? И что значит «найти» его? Прикрепите стикеры к доске». | Слушают загадку. Индивидуально размышляют и записывают свои гипотезы на стикерах. Подходят к доске, прикрепляют стикеры, образуя кластер идей. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с понятием времени. • Записывает мысль кратко и разборчиво. • Активно участвует в создании общего кластера. |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт, текст загадки. ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, ChatGPT) для создания нескольких вариантов вводной загадки, адаптированной под тему. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||