КСП «Волшебный мир музыки в стихотворении "Музыка" А. Дементьева» по русскому языку и литературе, 7 класс

• Проанализировать стихотворение А. Дементьева «Музыка», выявив его тему, идею, жанровые черты и используемые художественно-изобразительные средства (эпитеты, метафоры, олицетворения).
• Составить и записать 2-3 сложных предложения с условными отношениями (с союзами если, когда бы и др.) на тему влияния музыки на человека, соблюдая правила правописания гласных и согласных в корнях слов.
• Проявить творческий подход и исследовательские навыки, создав коллективный «звуковой портрет» стихотворения или предложив собственную интерпретацию его ключевого образа.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в волшебный мир, где слово встречается со звуком. Для начала посмотрите на этот мем (показывает на экране картинку: кот в наушниках с очень сосредоточенным выражением морды, подпись: «Когда слушаешь не песню, а целую историю»).

Как вы думаете, почему эта картинка может быть связана с темой нашего урока? Что может значить «слушать целую историю»? Поделитесь своими ассоциациями. (Выслушивает 2-3 ответа).

Абсолютно верно! Музыка часто рассказывает истории без слов, а поэзия, наоборот, может «звучать». Сегодня мы будем исследовать, как поэт Андрей Дементьев в своем стихотворении «Музыка» сумел «записать» эту незримую силу звуков словами. Запишите тему урока в тетради.»

• Рассматривают мем, улыбаются.
• Высказывают предположения: «Музыка вызывает образы», «В хорошей музыке есть сюжет», «Стихи тоже могут быть музыкальными».
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Ученик высказывает предположение о связи изображения с темой искусства/музыки.
• Ученик проявляет интерес, задает встречный вопрос или приводит личный пример.

• Мем/картинка (проектор или раздаточный лист).
• ИИ-сервис для генерации мемов по теме (например, Imgflip Meme Generator) для создания аналогичных картинок на будущее.