ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | День Победы. Никто не забыт, ничто не забыто. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Биография Бауржана Момышулы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.4.1 определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста; 7.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о человеке-легенде. Сначала ответьте на вопрос: Может ли один человек изменить ход истории? Проголосуйте: поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь поднимите руку, кто считает, что НЕТ.» (Фиксирует примерное соотношение). «Интересно! Давайте кратко обсудим. Три человека, кто голосовал «ДА», назовите одну причину вашего мнения. (Выслушивает ответы, например: «Лидер может повести за собой», «Ученый может сделать открытие»). Теперь три человека, кто голосовал «НЕТ» – ваша причина. (Например: «Историю делают народы», «Нужны обстоятельства»). Спасибо. А теперь представьте, что этот человек – не политик и не ученый, а простой офицер из казахского аула. Сегодня мы познакомимся с биографией такого человека – Бауржана Момышулы. Посмотрим, как его личный выбор и подвиг вписываются в историю нашей страны и отвечают на наш вопрос.» ИИ-инструменты: Mentimeter или Google Forms для мгновенного анонимного голосования и визуализации результатов в виде диаграммы. Это вовлекает всех, создает интригу и дает материал для дискуссии. |
Участвуют в голосовании. Высказывают и аргументируют свою точку зрения. Слушают мнения одноклассников. Формулируют для себя предварительный вопрос для изучения темы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Высказывает краткое мнение «за» или «против», приводит пример/аргумент. • Внимательно слушает других. |
• Интерактивная доска или экран. • Сервис для голосования (Mentimeter). • Презентация (слайд с вопросом и фото Б. Момышулы). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||