ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | День Победы: Никто не забыт, ничто не забыто |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Б. Момышулы «За нами - Москва». Сложные предложения, выражающие условные отношения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.4.1 создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений; 7.5.1.2 выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с одной реальной истории. Представьте: молодой лейтенант, командир батальона, впервые оказался в ситуации, от которой зависела судьба не только его солдат, но и, как позже выяснилось, целой стратегической операции. Его задачей было с минимальными потерями сдерживать превосходящие силы противника в тяжелейших зимних условиях, без должного снабжения. Как вы думаете, какие качества помогли ему и его бойцам не отступить и выполнить приказ? Запишите 2-3 предположения в тетрадь. (Даю 2 минуты). А теперь давайте послушаем ваши прогнозы». После обсуждения 3-4 ответов: «Вы назвали очень важные качества: стойкость, смекалка, дисциплина. Сегодня мы познакомимся с человеком, который не просто оказался в такой ситуации, а стал легендой. Это Бауыржан Момышулы, и его воспоминания «За нами - Москва» помогут нам понять, как профессионализм и умение доводить дело до конца влияют на исход событий. А также мы изучим, как в русском языке можно грамотно выражать условия, при которых что-либо происходит». ИИ-инструменты: Использование AI-сервиса для генерации интерактивной временной шкалы (например, TimelineJS) с ключевыми событиями битвы за Москву для визуального погружения в контекст. |
Слушают, осмысливают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь 2-3 качества (например: выдержка, знание дела, взаимовыручка). Несколько учеников озвучивают свои предположения классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает 1-3 предположения, связанные с профессиональными или личностными качествами. • Ученик логически связывает условия задачи (сдерживание превосходящих сил) с необходимыми для её решения качествами. |
• Проектор/экран. • Презентация с кейсом и портретом Б. Момышулы. • ИИ-сервис для создания интерактивной временной шкалы (ссылка). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||