ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | человек и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро». Образ лирического героя. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.1.1- определять жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, комедия, лирическое стихотворение, фэнтези, фантастический рассказ); 7.2.6.1–анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях; 7.2.8.1- анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир поэзии. Но для начала я задам вам вопрос: Как вы думаете, может ли одно и то же природное явление (например, зимнее утро) вызывать у человека абсолютно противоположные чувства: от мрачной тоски до безудержной радости?» «Проголосуйте, пожалуйста: поднимите руку, кто считает, что ДА, может. А теперь — кто считает, что НЕТ, настроение человека более устойчиво.» «Спасибо. Теперь, пожалуйста, (обращаясь к каждому), кратко обоснуйте свою позицию. Почему вы так думаете? Связано ли это с характером человека или с обстоятельствами?» (Выслушивает ответы двух учеников). «Интересные мнения. А сейчас мы посмотрим, как на этот вопрос ответил великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин в своем стихотворении «Зимнее утро». И главным ключом к ответу будет для нас образ лирического героя — того, от чьего лица написано стихотворение.» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и фиксации ответов. Можно использовать простой опрос в Kahoot! с двумя вариантами, чтобы визуализировать мнения. |
Ученики голосуют, поднимая руки. Каждый высказывает свою точку зрения, приводя краткие аргументы (например, «Да, может, потому что все зависит от настроения» или «Нет, если человек грустит, то и утро ему не в радость»). Слушают введение учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выражает свое мнение, голосуя. • Ученик аргументирует свою позицию 1-2 предложениями. • Ученик слушает мнение одноклассника. |
• Интерактивная доска (Miro/Jamboard) или просто поднятие рук. • Текст стихотворения на экране или в учебнике. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||