ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | Планеты и спутники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Астрономия - наука о Вселенной |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.4.1 определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний; 6.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова; 6.2.3.1 соблюдать лексические нормы, связанные с выбором соответствующих слов, избегая повторов; 6.3.3.1 формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме и/или поднимаемой проблеме; 6.3.4.1 использовать виды чтения, включая изучающее и выборочное чтение; 6.4.2.1 излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала; 6.5.1.2 использовать возвратные глаголы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: кот в скафандре с подписью «Когда твой проект по астрономии нужно сдать вчера»). Почему этот мем может быть про нас с вами? О чём мы сегодня будем говорить?» Выслушивает ответы. Подводит итог: «Верно, речь пойдёт о науке, которая изучает звёзды, планеты и всю Вселенную. Эта наука требует огромного трудолюбия и профессионализма. Сегодня мы не только узнаем новое, но и будем работать как настоящие исследователи — внимательно, до конца и качественно. Запишите тему урока: «Астрономия — наука о Вселенной». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока (наука, космос, изучение, дедлайны). Формулируют тему. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Ученик активно участвует в обсуждении, формулирует тему. |
• Проектор/экран. • Мем «Кот в скафандре». • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания визуального якоря, привлекающего внимание и создающего эмоциональную связь с темой. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||