ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | ДЕНЬ ПОБЕДЫ: ПОЧЕМУ МЫ ДОЛЖНЫ ПОМНИТЬ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Б. Момышулы «За нами - Москва». Герои повести. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.3.1 - формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни; 7.3.4.1 - использовать виды чтения, включая поисковое; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о памяти, героизме и стойкости. Посмотрите на этот короткий текст. Это реальная новость прошлого года: «Волонтеры поискового отряда «ЛизаАлерт» в сложных погодных условиях, после 10 часов непрерывных поисков, нашли заблудившегося в лесу пенсионера. Они не прекращали работу, несмотря на усталость и ночную темноту». Вопрос: Как вы думаете, какие качества позволили этим людям довести поиски до успешного конца? Спрогнозируйте, что было бы, если бы они сдались? Запишите 1-2 мысли в тетрадь». Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «Подобное мужество, ответственность и умение работать в команде, не бросая начатое, — это и есть профессионализм. Сегодня мы познакомимся с героями, которые в еще более суровых условиях защищали не одного человека, а всю страну. Это герои повести Бауыржана Момышулы «За нами — Москва». ИИ-инструменты: Использование нейросети (например, ChatGPT) для генерации аналогичных современных кейсов о профессионализме и стойкости в разных сферах (спасатели, врачи, ученые) для создания банка ситуаций для обсуждения. |
Слушают, читают кейс. Записывают свои прогнозы и предположения в тетрадь. Высказывают свои мысли, аргументируют ответы. Формулируют связь между современным примером и предстоящей темой. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал предположение о качествах волонтеров. 2. Ученик высказал прогноз о последствиях, если бы поиски прекратились. 3. Ученик сделал устное предположение о связи кейса с темой урока. |
Текст кейса на слайде или раздаточный лист. Тетради. Проектор/экран. Доступ к ChatGPT для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||