ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | ДЕНЬ ПОБЕДЫ: ПОЧЕМУ МЫ ДОЛЖНЫ ПОМНИТЬ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.А.Бек «Волоколамское шоссе».(Часть 1. Человек, у которого нет фамилии) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.4.1 – определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста; 7.1.5.1 - прогнозировать содержание по заголовку или началу текста. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем работу с произведением, посвященным Великой Отечественной войне. Но прежде чем открыть книгу, я задам вам вопрос: Может ли человек, совершивший подвиг, остаться безымянным? Проголосуйте, пожалуйста: поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь поднимите руку, если считаете, что НЕТ.» (После голосования). «Спасибо. Теперь в парах (обернитесь к соседу) в течение одной минуты обсудите и сформулируйте одну причину вашего выбора. Почему вы так считаете?» (Через минуту). «Послушаем несколько мнений. Саша, какова была причина вашего «да»? ... Мария, а почему вы выбрали «нет»?» «Интересные и противоречивые мнения. Сегодня мы прочитаем начало повести Александра Бека «Волоколамское шоссе», и одна из её частей называется «Человек, у которого нет фамилии». Давайте проверим, чьи прогнозы окажутся ближе к истине.» |
- Участвуют в голосовании. - Работают в парах (22 ученика = 11 пар), обсуждают причину своего выбора. - Несколько пар озвучивают свои аргументы классу. - Слушают введение учителя, настраиваются на тему. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик участвует в голосовании. - В паре формулирует причину выбора (да/нет). - Кратко и по делу представляет мнение пары (если выступает). |
- Доска или экран для записи результатов голосования. - Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||