ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Живой мир вокруг нас |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Д. Зверев «Ласточки на паровозе» |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 6.2.4.1 – создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова или план; 6.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя. |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: вы едете в поезде. Вдруг на стоянку к паровозу прилетают ласточки и начинают вить гнёзда прямо на горячем металле! Как вы думаете, что будет дальше? Почему птицы выбрали такое опасное место? Давайте пофантазируем: что произойдёт с гнездом, с птенцами, с паровозом? Запишите 2–3 предположения в тетрадь.» Пауза для записи. Затем 2–3 ученика озвучивают версии. Учитель: «Интересные идеи. Сегодня мы прочитаем рассказ М.Д. Зверева и узнаем, как на самом деле ласточки и люди проявили трудолюбие и профессионализм.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Тетрадь, ручка; доска (фиксация версий). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||