ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 6 класс
| Раздел | Климат: погода и времена года |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | К.Д. Ушинский. "Лето" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.3.1. понимать содержание рассказов, поэтических произведений, фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя; 6.2.2.1. пересказывать содержание подробно или выборочно содержание текста; 7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл; 7.3.3.1 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике, проблематике, жанру. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с загадки. Послушайте внимательно: 'Зеленеет луг, поют вокруг соловьи, спеют ягоды в лесу, купаться в речке я иду. Что это за время года?' Правильно, это лето! А теперь давайте подумаем: какие ассоциации у вас возникают со словом 'лето'? Запишите свои мысли в тетради. Какие гипотезы о теме нашего урока вы можете выдвинуть?" | Ученики отгадывают загадку, записывают ассоциации со словом "лето", выдвигают гипотезы о теме урока: "Мы будем изучать произведение о лете", "Будем читать рассказ или стихотворение о природе" | Формирующее: наблюдение за активностью и правильностью ответов | Доска, мел/маркеры, тетради учеников |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||