ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | «Язык и общение» «Герои и антигерои: реальность и выдуманные истории» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Казахская народная сказка «Ер Тостик». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.2.1 определять стилистические особенности текстов художественного стиля (рассказ); определять принадлежность текста к типу описание на основе характерных признаков; 6.5.2.2 использовать простые и сложные предложения, выражающие целевые отношения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в мир казахского фольклора. А начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Не конь, но скачет через пропасти. Не птица, но летает в подземном царстве. Не великан, но сила его в доброте и смекалке. Кто это?» (Пауза). Запишите вашу версию в тетрадь. Какие ассоциации у вас вызывает эта загадка? (Выслушивает 2-3 ответа). Все ваши гипотезы интересны. А теперь давайте проверим, о ком же пойдет речь на уроке». | Слушают загадку. Индивидуально записывают в тетрадь свою версию ответа (например, «богатырь», «герой», «Ер Тостик»). 2-3 ученика озвучивают свои предположения и ассоциации. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию, связанную с героем сказки или богатырем. • Ученик аргументирует свою ассоциацию (например, «потому что он преодолевает препятствия»). |
Тетрадь, ручка. ИИ-сервис для генерации загадок (например, ChatGPT) для создания аналогичных загадок о других героях. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||