ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Живой мир вокруг нас |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как ласточки выростили птенцов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимать слова на определенную тематику. Определять основную мысль текста. Правильно расставлять знаки препинания при прямой речи. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Mind-map») |
Приветствие: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок — мы отправимся в мир живой природы и узнаем, как ласточки смогли вырастить птенцов в самом неожиданном месте. Готовы? Тогда начнём!» Мозговой штурм (1 минута): «За одну минуту каждый из вас запишет в тетради все ассоциации, которые возникают при слове "ПАРОВОЗ". Время пошло!» Обсуждение (2 минуты): «Поделитесь в парах своими ассоциациями. Выберите три самые интересные и запишите их на доске. Почему вы выбрали именно их?» Подведение к теме: «Отлично! Вы назвали много слов. Сегодня мы узнаем, как паровоз стал домом для ласточек. Тема урока: "Как ласточки вырастили птенцов". Запишите число и тему.» |
- Записывают в тетради ассоциации к слову «паровоз» (дым, колёса, машинист, рельсы, гудок). - В парах обсуждают, выбирают 3 ассоциации, выходят к доске и записывают. - Объясняют свой выбор (например: «Мы выбрали "гнездо", потому что ласточки могли свить гнездо на паровозе»). - Записывают тему урока. |
Для учеников с ООП: на парте лежит карточка с началом фразы: «Паровоз — это...» и картинка паровоза. Учитель помогает записать 1-2 ассоциации. |
Дескрипторы (без баллов): - записывает не менее 3 ассоциаций; - участвует в обсуждении в паре; - объясняет выбор ассоциаций. |
- Тетради, ручки. - Доска, маркеры. - Карточки-опоры для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||