ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе для 6 класса
| Раздел | Климат : погода и времена года |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | К.Д. Ушинский |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научиться находить олицетворения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Сценарий педагога (полные реплики): "Здравствуйте! Сегодня мы работаем с творчеством К.Д. Ушинского в теме климата, погоды и времен года. За одну минуту вы заполняете майнд-мэп — записываете все слова и образы, связанные с погодой, которые приходят в голову. На листах у вас полукруги — в центр пишите слово 'Погода', вокруг — ассоциации. Через минуту выберите 3 ассоциации, которые наиболее подходят для обсуждения. Я попрошу каждого из вас объяснить свой выбор." Инструкция по времени: "У вас 1 минута на майнд-мэп. Готовы? Старт!" После 1 минуты: "Покажите ваши карты. Назовите три выбранные ассоциации и объясните, почему выбрали их." Возможная подстраховка: если молчат, переформулировать: "Например, 'ветер', 'солнышко', 'заморозки' — кто хочет начать?" |
- Ученик 1: рисует майнд-мэп, записывает 6–8 слов, выбирает 3. - Ученик 2: тот же процесс. - Примеры ответов: "Я выбрал(а) ветер, потому что он часто 'шепчет'"; "солнечный свет — он 'согревает'"; "листья 'плавают' — это образ". |
- Для учащихся с ООП: давать шаблон майнд-мэпа с напечатанными подсказками (ветер, дождь, солнце, снег, тучи, гром). Разрешить использование текстово-речевой подсказки ( текст в крупном шрифте или аудио-инструкция, 30–45 секунд). Учитель/ассистент озвучивает пример первого шага. - Если затрудняются — предложить выбирать из карточек-ассоциаций. |
Дескрипторы (оценивание устное): - 3–4 ассоциации названы и объяснены коротко — "отлично". - 2 ассоциации — "хорошо". - 1 или нет объяснений — "нужно улучшить". |
- Листы А4 с шаблоном майнд-мэп, фломастеры/ручки. - Карточки с подсказками (для ООП). - ИИ-инструменты: диктовщик (Text-to-Speech) для озвучивания инструкции; аудиозапись ответа (для рефлексии). - Таймер (телефон/планшет), интерактивная доска (при наличии). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневые задания (включено в середину) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||