ПРОВЕРЕНО _____________________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Живой мир вокруг нас |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | К. Кулиев «Не разоряйте птичьего гнезда» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.1 — понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста; 6.2.4.1 — создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова или план. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов ИИ-инструмент |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнём с необычного изображения. (Выводит на экран мем – птица сидит на гнезде с подписью "Я просто оставил здесь мусор, почему все кричат?")» «Что вы видите? Почему это смешно? Согласны ли вы, что гнездо — это дом птицы? А как бы вы отреагировали, если бы кто-то пришёл и сломал ваш дом? Сегодня мы поговорим о важном: как мы относимся к миру вокруг, и почему каждый наш поступок имеет последствия. Как вы думаете, связана ли эта картинка с темой нашего урока?» «Вы сейчас сформулируете "Правила доброго соседа" (мозговой штурм). Запишите на стикерах и прикрепите к доске.» Педагог направляет: «Сформулируйте идею: что должен делать человек, чтобы птицы и животные чувствовали себя в безопасности?» ИИ: «Сейчас можете на своём планшете (если есть) ввести запрос в ChatGPT: "Как человек должен относиться к птичьим гнёздам? Правила поведения" — это поможет вам быстро собрать идеи. Но сначала предложите собственные!» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||