ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе РЯ 2 в 6 классе
| Раздел | Древние и современные цивилизации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | К. Булычев «Сто лет тому вперёд»-2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя 6.5.2.2 использовать простые и сложные предложения, выражающие временные отношения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Хронолёт») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие во времени с Алисой Селезнёвой. У нас на доске — временная шкала от «прошлого» к «будущему». Ваша задача — за 2 минуты вспомнить и записать на стикерах ключевые события из предыдущих глав, которые мы обсуждали. Куда на шкале вы их поместите? Начали!» (Включаю таймер на 2 минуты). После: «Давайте быстро озвучим по одному событию от каждого и разместим на доске. Что двигало сюжет вперёд?» |
Индивидуально вспоминают события, записывают на стикеры-«события». По очереди выходят к доске, приклеивают стикер на временную шкалу и кратко комментируют событие. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик вспомнил и записал хотя бы одно событие из предыдущих глав. • Ученик смог определить его условное место на временной шкале (прошлое/настоящее/будущее в контексте книги). |
Доска, маркеры, стикеры трех цветов, таймер (онлайн или на телефоне), учебник. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||