ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Герои и антигерои? реальность и выдуманная история |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Б.Н.Полевой "Повесть о настоящем человеке" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог), составленное с опорой на ключевые слова/ план, с точки зрения полноты, логичности содержания; 6.3.7.1 извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников, сопоставляя полученные сведения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим разговор о героях. Представьте себе такую историю. Летчик во время Великой Отечественной войны был сбит. Он упал в глухом лесу, получил тяжелейшие ранения, но не сдался. Благодаря своему невероятному упорству и помощи местных жителей, он не только выжил, но и, преодолев все трудности, снова сел за штурвал истребителя и продолжил сражаться с врагом. Это история о невероятной силе духа, верно? Но я где-то прочитала интересный факт: оказывается, после того как этот летчик вернулся в строй, он летал на современном реактивном самолете "МиГ-29". Как вам такая деталь?" Даю время на обдумывание. "Кто-то заметил неточность? Давайте обсудим." ИИ-инструменты: Для визуализации и погружения можно использовать нейросеть для генерации изображения (например, Midjourney или Kandinsky) по запросу "советский летчик-истребитель времен ВОВ в кабине самолета" и показать его в начале рассказа, чтобы создать атмосферу. Это поможет привлечь внимание и эмоционально вовлечь учеников. |
Слушают рассказ учителя. Анализируют услышанное. Высказывают предположения об исторической неточности (МиГ-29 — реактивный самолет более поздней эпохи, во время ВОВ использовались в основном поршневые самолеты, например, Ла-5, на котором летал прототип героя — Алексей Маресьев). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет историческое несоответствие в рассказе. • Кратко аргументирует свою точку зрения. |
Презентация с изображением, сгенерированным ИИ. Текст мини-истории. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||