ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе (Я2) в 6 классе
| Раздел | Наурыз және әлем халықтарының оны тойлау ерекшеліктері |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бальмонт. «Язык,великолепный наш язык» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.1 – понимать значение слов социально-культурной тематики 6.4.2.1 – излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный урок, посвященный могучей силе. Я хочу рассказать вам одну историю. В далекой стране жил народ, который очень гордился своим главным сокровищем. Это сокровище было не из золота, его нельзя было потрогать руками, но оно могло звучать как шум горной реки и шелест ковыля в степи, могло быть нежным, как колыбельная матери, и грозным, как призыв к защите Родины. Оно передавалось из поколения в поколение и было ключом к истории, песням и мудрости этого народа. Многие считают, что таким сокровищем для любого народа является его флаг. Но так ли это? Внимательно послушайте мою историю еще раз и найдите неточность. Что же это за сокровище на самом деле?» | Слушают историю. Анализируют, находят противоречие («сокровище — это не флаг, а язык»). Высказывают свои предположения. Формулируют тему урока: сила и богатство родного языка. | Учитель сопровождает рассказ показом картинок (река, степь, книга, уста). Использует четкую, медленную речь с паузами. Для невербальных учеников — карточка с вопросом: «О чем эта история?» и вариантами ответов (флаг, язык, песня). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает рассказ. • Определяет несоответствие в финале истории. • Формулирует предположение о теме урока. |
• Презентация с изображениями природы Казахстана и абстрактных символов языка (звуковые волны, буквы). • ИИ-сервис для генерации изображений по запросу (например, Midjourney, DALL-E) для создания визуального ряда к истории. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||