ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Сила искусства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Б.П. Екимов. «Музыка старого дома». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.3.1 формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнение; 9.3.4.1 использовать виды чтения, владеть техниками критического мышления при чтении |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальная аналогия) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего урока я хочу показать вам одну картинку. [Демонстрирует мем/картинку: старый, немного потрёпанный, но ухоженный музыкальный инструмент, например, скрипка или пианино, с подписью «Внутри — целая симфония»]. Посмотрите внимательно. Как вы думаете, о чём эта картинка? Почему инструмент старый, но на нём нет пыли? Что может означать подпись?» Выслушивает 2-3 ответа. «Отлично! Вы заметили, что ценность может быть скрыта внутри, что за внешней простотой или старостью может таиться что-то прекрасное и живое — например, музыка. Сегодня мы познакомимся с рассказом, который очень похож на эту картинку. Это рассказ Бориса Петровича Екимова «Музыка старого дома». Как вы думаете, о чём может быть этот рассказ, исходя из названия и нашей картинки?» Фиксирует предположения на доске. | Ученики рассматривают изображение. Высказывают предположения: «Инструмент старый, но им дорожат», «Его берегут, поэтому он чистый», «Внутри него хранится память, истории, музыка». Формулируют прогнозы о содержании рассказа: о старом доме, о музыке, которая в нём звучала, о памяти, о прошлом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связанное с визуальным образом. • Ученик строит прогноз о теме рассказа, опираясь на название и контекст. |
Проектор/экран или раздаточный лист с изображением (мемом). Презентация с названием темы. Доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||