ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Герои и антигерои; реальность и выдуманные истории |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Б.Н.Полевой. "Повесть о настоящем человеке" - 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.8.1. сравнивать содержание, идеи и структурные особенности текстов 6.5.2.1. использовать активные и пассивные конструкции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! На прошлом уроке мы начали знакомство с удивительной судьбой Алексея Мересьева. Давайте начнём с вопроса для размышления: Что было бы, если бы Алексей Мересьев, оказавшись один в зимнем лесу без ног, сдался и не стал бороться за жизнь? Подумайте минуту и предложите свои варианты развития событий для него лично и для других людей (однополчан, медсестры, лётного полка)." Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: "Именно его несгибаемая воля, его внутренний закон — не сдаваться — сделали его настоящим человеком. Сегодня мы продолжим анализ его поступков и посмотрим на них с разных сторон". | Ученики слушают вопрос, размышляют. Поднимают руки, предлагают свои версии (например: "он бы погиб", "никто не узнал бы о его подвиге", "моральный дух в полку был бы ниже"). Вступают в краткую дискуссию. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный вариант развития событий. • Связывает свой ответ с характером героя или контекстом войны. |
Текст повести, доска или экран для фиксации ключевых идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||