ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Б.Каирбеков "Лица друзей" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цели 6 класса (понимание содержания художественного произведения, анализ поступков героев, формулирование собственного мнения) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Челлендж с таймером») |
«Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня у нас необычный урок – мы будем говорить о дружбе, о лицах наших друзей. Но для начала – разминка. За 60 секунд запишите на стикерах как можно больше качеств, которые вы цените в друзьях. Поехали! (засекает таймер). Время вышло. Теперь по очереди назовите по одному качеству, не повторяясь. (Выслушивает, фиксирует на доске). Отлично! Вижу, вы знаете, каким должен быть настоящий друг. Сегодня мы проверим, всегда ли мы справедливы и ответственны по отношению к тем, кто рядом. Эпиграфом к уроку будут слова: «Друг – это одна душа, живущая в двух телах». Как вы понимаете это выражение? (выслушивает 2-3 ответа). Спасибо! Сегодня мы обратимся к рассказу Б.Каирбекова «Лица друзей». | Ученики записывают качества на стикерах. Участвуют в обсуждении, высказывают свои версии понимания эпиграфа. Слушают учителя, настраиваются на работу. | Дескрипторы: • активно участвует в мозговом штурме; • предлагает уместные качества; • высказывает собственное мнение. Без баллов. |
Таймер, стикеры, флипчарт/доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||