ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Планеты и спутники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Астрономия - наука о Вселенной -2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.4.1 определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний 6.4.2.1 излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала; 6.5.2.1 использовать активные и пассивные конструкции; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. На прошлом уроке мы начали знакомство с удивительной наукой – астрономией. Сегодня мы продолжим. Начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы у Земли не было Луны? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Как это повлияло бы на нашу планету и жизнь на ней?» Выслушивает 3-4 ответа, комментирует, связывает с темой урока. «Отличные гипотезы! Чтобы понять, насколько важны спутники и как ученые изучают космос, нам нужно уметь внимательно работать с текстами, выделять главное и точно передавать информацию. Этим мы и займемся». |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты: не было бы приливов, ночь была бы темнее, возможно, другой климат, не было бы солнечных затмений и т.д. Включаются в тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный, связанный с контекстом вариант. • Активно участвует в обсуждении. |
Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||