ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | IX. Человек и мир техники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | §85. Великие изобретатели. Прямая и косвенная речь |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 6.3.8.1 сравнивать содержание, идеи и структурные особенности текстов 6.4.1.1 создавать тексты официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка, объявление); 6.5.2.2 использовать простые и сложные предложения, выражающие целевые, причинно-следственные отношения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня я расскажу вам историю. Однажды в лаборатории великий изобретатель Томас Эдисон сказал: "Я не терпел неудач, я просто нашёл 10 000 способов, которые не работают". А его коллега Никола Тесла возразил: "Эдисон сказал что он не терпел неудач, а просто искал пути". Пауза. «Что-то здесь не так! Какая ошибка в передаче слов Теслы? Кто нашёл неточность?» (Учитель ждёт версию: в косвенной речи должны быть изменения — местоимения, время). «Верно, в косвенной речи нужно менять лицо и время. Сегодня мы научимся правильно передавать чужие слова, а ещё познакомимся с великими изобретателями и напишем объяснительную записку от имени юного изобретателя.» ИИ-инструмент на этапе: использовать ChatGPT для генерации короткого диалога между Эдисоном и Теслой как образец прямой речи (выведен на экран). |
|
Дескрипторы (без баллов): |
• Презентация с портретами Эдисона и Теслы. • Аудиозапись короткого диалога (сгенерировано ИИ). • Учебник §85 (стр. 180-183). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||