ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ-9. «ЧЕЛОВЕК И МИР ТЕХНИКИ» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | §85. Великие изобретатели. Предложения с прямой и косвенной речью. Диалог. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы с вами продолжим путешествие по миру техники и поговорим о великих изобретателях. А начнем с вопроса: Что было бы, если бы не было изобретено письменность и люди не могли бы оставлять друг другу сообщения, например, объявления? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Как бы мы тогда организовывали события, находили потерянные вещи, сообщали важные новости?» (Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме). «Совершенно верно, жизнь была бы очень неудобной. Поэтому сегодня мы научимся создавать один из самых полезных видов письменных сообщений — официальное объявление. Это требует аккуратности, точности и трудолюбия — качеств, присущих всем великим изобретателям». | Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты ответов (например: «Мы не могли бы собраться всем классом», «Пришлось бы всем всё рассказывать устно», «Многое забывалось бы»). Настраиваются на тему урока, организуют рабочее место. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный вариант развития событий без письменных сообщений. • Активно включается в обсуждение, проявляет инициативу. |
• Доска или экран с темой урока. • ИИ-сервис (например, ChatGPT): учитель может заранее сгенерировать несколько необычных сценариев «мира без объявлений» для стимуляции дискуссии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||