КСП «§63. Г. Тукай. „Родной язык» по русскому языку и литературе, 6 класс

• 6.1.3.1 понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя
• 6.3.3.1 формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме и/или поднимаемой проблеме; (с помощью учителя)

• Определить тему и основную мысль стихотворения Г. Тукая «Родной язык», объяснив ключевые образы и их значение.
• Сформулировать и задать 2-3 вопроса, направленных на оценку отношения лирического героя к родному языку, и аргументированно ответить на них, выразив своё мнение.
• Создать творческую работу (синквейн, мини-эссе или иллюстрацию с подписью), отражающую личное понимание ценности родного языка.

Учитель: «Здравствуй! Сегодня мы поговорим о силе, которая есть у каждого из нас, но которую мы редко замечаем. Это наш родной язык. Сейчас я задам тебе вопрос, и ты проголосуешь, подняв руку. Вопрос такой: «Можно ли прожить полноценную жизнь, не зная родного языка?» Варианты: 1) Да, легко. 2) Нет, невозможно. 3) Можно, но будет чего-то не хватать.»

После ответа ученика: «Спасибо. А теперь кратко, в 1-2 предложениях, объясни, почему ты так считаешь. Что такого особенного даёт человеку родной язык?»

ИИ-инструменты: Можно использовать Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования и создания облака слов из ассоциаций ученика. Это визуализирует его первичное мнение и создаст интригу.