ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Древние и современные цивилизации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | §52. Как служебное слово может изменить смысл предложения? §53. Особые слова для выражения чувств. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.2.1 определять стилистические особенности текстов художественного стиля (рассказ); определять принадлежность текста к типу описание на основе характерных признаков; 6.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим паронимы, заимствованные слова; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами будем изучать маленькие, но очень могущественные слова. Посмотрите на экран. (Демонстрируется мем: два одинаковых изображения древнего храма с подписями: 1) «Мы идем в храм». 2) «Мы идем мимо храма»). «Почему эта картинка смешная и почему она про нас, про наш урок? Что изменилось во второй фразе? Как одно слово поменяло весь смысл?» Выслушиваю ответы. «Абсолютно верно! Маленькое слово «мимо» — это служебное слово (предлог), и оно кардинально меняет ситуацию. А как вы думаете, какими словами древний человек или мы сегодня могли бы выразить свои чувства, увидев такой храм? (Воскликнуть «Ух ты!», сказать «К сожалению, он разрушен»). Эти слова — тоже особая тема. Итак, тема нашего урока: «Как служебное слово может изменить смысл предложения? Особые слова для выражения чувств». Давайте сформулируем цели вместе: научимся видеть силу маленьких слов и использовать слова-сигналы наших эмоций». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения. Формулируют, что изменил предлог. Предлагают слова для выражения чувств (ах, ой, к счастью). Совместно с учителем определяют цели урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении мема. • Высказывает предположение об изменении смысла предложения. • Приводит примеры слов для выражения эмоций. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой и целями урока. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания наглядного примера с предлогом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||