ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по уроку русского языка и литературы в казахском классе в 6 классе
| Раздел | Раздел: Древние и современные цивилизации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | §45. История означает «исследование». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 – понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2–4 минут, определяя ключевые слова, узнать о наречии как самостоятельной части речи; 6.2.2.1 – пересказывать подробно, выборочно содержание, определять наречия в тексте; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об истории. У меня к вам провокационный вопрос: Как вы думаете, история – это скучный список дат или увлекательное расследование? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает, что это скучный список дат. А теперь – кто считает, что это увлекательное расследование. Спасибо. Теперь, в парах, обсудите 1 минуту и назовите одну причину вашего выбора. Начнем с тех, кто голосовал за «расследование». Почему?» (Выслушивает 2-3 ответа). «А почему может казаться скучной?» (Выслушивает 1-2 ответа). «Отлично! Сегодня мы сами станем исследователями и узнаем, почему слово «история» означает «исследование», и заодно познакомимся с новой частью речи, которая помогает описывать действия – наречием.» | Ученики голосуют, поднимая руки. Обсуждают вопрос в парах (1 мин). Высказывают свое мнение, аргументируя его. Слушают учителя и друг друга. | Для учеников с трудностями в устной речи: предложить выбрать готовую карточку с аргументом («потому что можно найти клад» / «потому что много нужно запоминать»). Учитель может подойти и помочь сформулировать мысль. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • В паре высказывает или поддерживает мнение. • Слушает одноклассников. |
Доска, маркер для записи результатов голосования. Карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||