ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Мы выбираем спорт |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Голышкин «Вратарь» Главные члены предложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.4.1 писать творческие работы на литературные темы, выражая свое отношение к героям художественных произведений или их поступкам с использованием эпитетов и сравнений; 5.5.1.2 использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся на футбольное поле. Представьте: идет важный матч. На воротах – наш герой. Мяч летит в самый угол. Вратарь совершает невероятный прыжок… и ловит его зубами! Да-да, именно зубами, потому что его руки были заняты – в одной он держал учебник по математике, а в другой – бутерброд. Он поймал мяч, улыбнулся и продолжил решать задачу. Интересная история?» Вопрос: «Что в моем рассказе показалось вам странным или нереальным? Почему действия вратаря вызывают улыбку? Как, по-вашему, должен вести себя настоящий вратарь в ответственный момент?» Цель: активизировать внимание, создать проблемную ситуацию, связанную с темой спорта и поступков героя. ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания серии коротких забавных или абсурдных историй о спортсменах, чтобы быстро сгенерировать материал для обсуждения и развить критическое мышление. |
Слушают рассказ. Отвечают на вопросы, высказывая свое мнение. Находят несоответствие (вратарь не может играть, держа предметы в руках, его действия несерьезны). Обсуждают качества настоящего спортсмена: ответственность, сосредоточенность, dedication. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выявляет нелогичный элемент в рассказе. • Формулирует аргументированное мнение о поведении героя. • Активно участвует в обсуждении, задает уточняющие вопросы. |
• Проектор/экран для возможного вывода сгенерированной истории. • Доска/флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||