ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Мы выбираем спорт |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Великие батыры казахской степи» Величайшие спортсмены земли казахской. Второстепенные члены предложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.2.1.2 Познакомить учащихся с великими батырами 5.2.2.3 Научить находить грамматическую основу предложения (подлежащее и сказуемое) 5.3.1.2 Развивать навыки чтения, анализа текста и устной речи |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Юный дзюдоист из нашего города вышел в финал международных юношеских соревнований. Его соперник — фаворит, чемпион Европы. Наш спортсмен проигрывает по очкам за 30 секунд до конца схватки. Как вы думаете, что должно произойти в эти последние секунды, чтобы он смог победить? Какие качества ему для этого нужны? Запишите или обсудите в парах ваш прогноз: победа или поражение, и почему." После обсуждения (1-2 пары): "Спасибо. Вы назвали много важных качеств: сила воли, выносливость, ум, хитрость. Сегодня мы перенесемся в прошлое и познакомимся с людьми, для которых эти качества были образом жизни — с великими батырами казахской степи, а также вспомним выдающихся спортсменов Казахстана. А еще научимся точнее описывать их подвиги с помощью членов предложения." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для мгновенной генерации нескольких вариантов коротких историй-кейсов о спортивных ситуациях, которые можно быстро адаптировать под интересы класса. |
Учащиеся в парах (7 пар, один ученик работает индивидуально с учителем или присоединяется к паре) обсуждают кейс, выдвигают прогноз и аргументы. Делают предположения о качествах победителя. Отвечают на вопрос учителя. | Для ученика с трудностями концентрации: учитель предлагает обсудить кейс индивидуально, задавая наводящие вопросы ("Как думаешь, что чувствовал спортсмен?"). Возможность дать краткий устный ответ вместо письменного. Визуальная подсказка — картинка с дзюдоистами на экране. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении (устно или кивком). • Высказывает предположение о возможном исходе ситуации. • Называет хотя бы одно качество, необходимое для победы (сила, ловкость, ум и т.д.). |
Проектор/экран, изображение дзюдоистов. ИИ-сервис для генерации кейсов (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||