ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В. С. Голышкин "Вратарь" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.4.1 определять основную мысль текста на основе вопросов 5.3.3.1 формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них 5.3.6.1 анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею 5.3.4.1 владеть видами чтения (ознакомительное, комментированное), читать по ролям |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить о выборе, ответственности и настоящем героизме. Но для начала я задам вам один вопрос. Представьте: вы – вратарь футбольной команды. Ваша команда ведёт со счётом 1:0, до конца матча 5 секунд. Соперник прорывается к вашим воротам один на один. Вы можете либо грубо сфолить на нём, получить красную карточку, но сохранить победу для команды, либо честно попытаться отбить мяч, рискуя пропустить гол и лишиться победы. Какой выбор сделаете?» «Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Кто выбирает первый вариант – грубо сфолить, чтобы победить? Кто выбирает второй – честную игру, даже с риском проиграть?» (Фиксирует результаты на доске). «А теперь, в парах, 1 минута, обсудите: почему вы сделали такой выбор? Какая ценность для вас важнее – победа любой ценой или честность?» «Спасибо! Ваши мнения очень разные, и это интересно. Сегодня мы прочитаем рассказ, где главный герой, юный вратарь, тоже стоит перед сложным выбором. Посмотрим, как он поступил и почему. Откройте учебники на странице … (или получите тексты). Тема нашего урока: В.С. Голышкин «Вратарь». |
|
Упрощённая формулировка вопроса с визуальной опорой (картинка вратаря на доске/экране). Возможность ответа одним словом или жестом. Работа в паре с более подготовленным учеником. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска или экран для записи результатов голосования. Таймер. Картинка/фото вратаря для визуализации.
ИИ-инструменты: Генерация изображения вратаря в ключевой момент (например, через Midjourney, DALL-E) для визуального погружения в проблему. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||