ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | VIII. МЫ ВЫБИРАЕМ СПОРТ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В. Голышкин «Вратарь». Главные члены предложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь 5.3.3.1-формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них 5.3.5.1-составлять план по опорным словам |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: ваш друг, начинающий вратарь, перед решающим пенальти в матче очень волнуется. Он говорит вам: "Я не справлюсь, у меня дрожат руки". Что бы вы ему сказали? Какой совет дали бы? Запишите свой ответ в тетрадь одним предложением. А теперь давайте послушаем несколько вариантов. Как вы думаете, что помогает спортсменам справляться с волнением и доводить дело до победы? Сегодня на уроке мы прочитаем рассказ о таком человеке – настоящем профессионале своего дела». | Слушают кейс. Записывают в тетрадь свой совет одним предложением. 2-3 ученика зачитывают свои варианты. Высказывают предположения о качествах спортсмена (упорство, тренировки, концентрация). | Дескрипторы: Ученик записывает предложение-совет. Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение. (без баллов) | Тетрадь, ручка. ИИ-сервис: ChatGPT для генерации дополнительных вариантов спортивных кейсов для обсуждения (использовать при необходимости расширения дискуссии). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||