ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | VIII. Мы выбираем спорт |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Голышкин «Вратарь» Главные члены предложения 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.4.1 писать творческие работы на литературные темы, выражая свое отношение к героям художественных произведений или их поступкам с использованием эпитетов и сравнений; 5.5.1.2 использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах; 8.4.2.1 излагать выборочно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы с вами продолжим говорить о спорте и о русском языке. Для начала посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с котиком, который в футболке вратаря пытается поймать летящий клубок ниток, подпись: «Когда ты не профессионал, но обязанность зовет!»]. Почему эта картинка смешная? Как вы думаете, о чем она?» Выслушивает ответы 2-3 учеников. «Верно, здесь обыгрывается ситуация, когда кто-то берется за дело, возможно, без особой подготовки, но очень старается. А как вы думаете, почему я показала именно эту картинку в начале нашего урока? Как она может быть связана с темой «Вратарь» и с тем, что мы будем делать на уроке?» Направляет дискуссию к идее старания, работы над собой, важности правильных действий (как в спорте, так и в грамматике). «Отлично! Значит, сегодня мы будем не просто читать и разбирать предложения, а постараемся работать как настоящие профессионалы: внимательно, до конца и с пониманием дела. Запишите, пожалуйста, в тетрадях число и тему урока: «В.Голышкин «Вратарь». Главные члены предложения 2». Мы углубим наши знания». |
- Ученики рассматривают мем, улыбаются. - Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения о юморе и связи с темой. - Формулируют идеи о старании, ответственности, важности навыков. - Записывают тему урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении, высказывает свое мнение. • Ученик устанавливает связь между образом на картинке и темой урока (спорт, старание, профессионализм). |
- Проектор/экран или распечатанный мем. - Презентация (1 слайд с мемом). - ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для создания визуального якоря урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||