КСП «Страна чудес» по русскому языку и литературе, 5 класс

• Анализировать и применять правила правописания безударных гласных в корне слова на материале текстов о фантастических мирах.
• Создать коллективный словарь «чудесных» слов и правил, демонстрируя умение фантазировать, задавать вопросы и выдвигать идеи в групповой работе.
• Применить полученные знания для решения контекстной задачи (составление объявления для «Страны чудес»), проявив творческий и критический подход.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в необычное путешествие. А куда — попробуйте отгадать. Послушайте загадку: «Там деревья из мармелада, реки из лимонада, а законы пишут не юристы, а… лингвисты. Что это за место?»»

Даю время на обдумывание (1-2 мин). Фиксирую все версии на доске: «Страна сладостей», «Волшебная страна», «Страна чудес» и т.д.

«Молодцы! Действительно, это Страна чудес. А как вы думаете, какие правила русского языка могут действовать в такой стране? И могут ли они нам, жителям обычного мира, помочь писать грамотно? Ваши гипотезы?» (Выслушиваю 2-3 ответа). «Чтобы это выяснить, нам предстоит исследование. Открываем тетради, записываем число и тему урока: «Страна чудес».

• Слушают загадку.
• Выдвигают версии, предлагают ответы.
• Записывают тему урока в тетрадь.
• Высказывают предположения о связи темы и правил языка.

• Ученик предлагает версию-ответ на загадку.
• Ученик высказывает предположение о теме урока.

• Доска/флипчарт, маркер.
• Тетради, ручки.
• ИИ-сервис для генерации загадок (например, ChatGPT) для подготовки материала.