ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Раздел V. Жизнь и творчество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Искусство звука. (Сказка о том как мастер Али сделал домбру и спас слуг хана от плохой вести смерти сына) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.6.1 анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею; 5.5.1.2 использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Музыкальная ассоциация") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Я включу вам отрывок из музыки. Ваша задача — за 2 минуты, работая в парах, записать на стикерах 3-5 слов или коротких фраз, которые приходят вам на ум, когда вы это слышите. Что это за мелодия? Какие чувства вызывает? Готовы? Начинаем!" (Включает звучание домбры). После истечения времени: "Время вышло! Давайте озвучим ваши ассоциации. Какие слова у вас получились?" (Фиксирует слова на доске, создавая кластер вокруг слова "ЗВУК"). "Отлично! А теперь скажите, какой казахский народный инструмент вы услышали? Верно, домбра. Сегодня мы познакомимся со сказкой о том, как появилась домбра и как её звук совершил чудо. Тема нашего урока: "Искусство звука". ИИ-инструменты: Генератор музыки (например, AIVA, Soundraw) для создания коротких этнических мелодий в стиле домбры, если нет готовой записи. Помогает создать точную атмосферу и вызвать эмоциональный отклик. |
Ученики слушают музыку. В парах обсуждают и записывают ассоциации на стикерах (например: "степь", "грусть", "сказка", "праздник"). Высказывают предположения об инструменте. Прикрепляют стикеры к доске, комментируют выбор слов. | Дескрипторы (без баллов): - Участвует в обсуждении в паре. - Записывает не менее 3 ассоциаций. - Делает предположение об инструменте или характере музыки. |
- Аудиозапись звучания домбры (или ИИ-генерация). - Стикеры, маркеры. - Интерактивная доска или флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||