ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Культура одежды |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Интересное об одежде. Глаголы прошедшего времени |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.4.1 определять основную мысль текста на основе вопросов; 5.3.7.1 извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников; 5.5.1.2 использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие во времени. Представьте, что вы попали в Древний Египет. Жарко, солнце палит. Вы видите фараона. На нём… ну, конечно же, удобные джинсы и футболка с надписью! Ведь так было проще всего пережить зной?» Пауза для реакции. «Что-то здесь не так, да? Ваша задача — найти неточность в моём рассказе. Как вы думаете, почему джинсы и футболка в Древнем Египте — это ошибка? Что люди носили тогда на самом деле? Запишите свою догадку или вопрос, который у вас возник, на стикере.» |
Слушают рассказ. Обсуждают в парах или индивидуально найденную неточность. Формулируют предположение или вопрос (например: «Люди носили льняные одежды», «Были ли джинсы в древности?»). Записывают на стикер. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выявил анахронизм (несоответствие эпохе) в рассказе. • Сформулировал предположение или вопрос, связанный с исторической одеждой. |
Стикеры, ручки. ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Midjourney, Kandinsky) для демонстрации «фараона в джинсах» как триггера. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||