ПРОВЕРЕНО _____________
Школа-гимназия № 3
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Мы выбираем спорт |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Интересное о спорте |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.3.5.1 составлять план по опорным словам; 5.2.3.1 соблюдать орфоэпические нормы; 5.5.2.2 использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения, сомнения, просьбы, уверенности, согласия\несогласия, побуждения собеседника к высказыванию и др. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
«Ребята, сегодня я расскажу вам невероятную историю. Знаете ли вы, что самый быстрый человек в мире — это гепард? А ещё в 2023 году на соревнованиях по плаванию спортсмен из Казахстана установил мировой рекорд, проплыв 100 метров за 47 секунд под водой. Но самое удивительное, что этот рекорд был поставлен на соревнованиях по шахматам! (Пауза). Как вы думаете, что здесь не так? Найдите неточность. Обсудите в паре 30 секунд». «Верно, в шахматах не плавают, и рекорд по плаванию не может быть на шахматном турнире. А зачем я это сказал? Чтобы мы вспомнили: в любом тексте или рассказе важны детали. Сегодня мы будем учиться выделять главное, составлять план и грамотно говорить о спорте». |
Ученики слушают, обсуждают в паре, находят ошибку (плавание и шахматы). Предполагаемые ответы: «В шахматах не плавают», «Это разные виды спорта». |
Дескрипторы (без баллов): • Находит смысловую ошибку в истории. • Объясняет причину ошибки. |
Устное сообщение учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||