ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Климат и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественный стиль |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.1 — понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания; 5.4.1.1 — создавать дневник, используя элементы разговорного и художественного стилей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем/картинка) |
— Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите? (на слайде мем: «кот смотрит в окно на дождь, подпись: «— Ну и погода… — А ты artistic?»). — Как вы думаете, почему кот «artistic»? Какое слово здесь обыгрывается? (художественный, артистичный). Сегодня мы поговорим об особом, художественном стиле речи. Как вы понимаете выражение «художественный стиль»? (выслушиваю 2-3 версии). — Запишем тему: «Художественный стиль». Посмотрите на мем ещё раз: дождь описан не просто как «дождь», а с намёком на красоту, образ. Именно так работает художественный стиль. |
|
Визуальная опора (мем), короткие фразы. Для детей с ООП — дублирование ключевого слова «художественный» на доске. | Дескрипторы (без баллов): • высказывает предположение о теме; • приводит пример образа из мема. |
Слайд / проектор с мемом, доска, мел/маркер |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||