ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Климат и Природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественный стиль. Ф. И. Тютчев "Зима недаром злится" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.3.1 формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них 5.2.3.1 соблюдать орфоэпические нормы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов Сторитейлинг с «ошибкой/триггером» |
«Ребята, сегодня утром я нашла странное письмо от Зимы. Она пишет: „Я, Зима, самая красивая и главная, и никогда не уступлю Весне! Слышите, как громко грохочет гром — это я злюсь!“ Но мне кажется, Зима что-то перепутала. Гром бывает весной, правда? Давайте найдем неточность. Послушайте отрывок из стихотворения, которое мы будем изучать. Что в нём не так?» Учитель выразительно читает первые 4 строки, намеренно искажая: «Зима недаром злится, прошла её пора — Весна в окно стучится и гонит со двора. И всё засуетилось, всё нудит Зиму вон — и жаворонки в небе уж подняли трезвон». (Пауза). «Почему Зима говорит про гром? Какая ошибка в её словах?» Учитель подводит к теме: «Сегодня мы познакомимся с художественным стилем, узнаем, как поэты изображают природу, и научимся задавать вопросы к тексту. А ещё поможем Зиме и Весне разобраться, кто же прав». |
Учащиеся слушают, выявляют несоответствие (зимой грома не бывает, это весеннее явление). Высказывают предположения, исправляют ошибку. Формулируют тему: «Стихи о зиме и весне, художественный стиль». |
Для детей с ООП: карточка-подсказка с изображением зимы (снег, метель) и весны (гроза, ручьи). Визуальная опора для сравнения. |
Дескрипторы (без баллов): • находит неточность (гром зимой не бывает) • высказывает предположение о теме урока |
Учебник, карточки-информаторы (зима/весна), аудиозапись звуков природы (гроза, метель). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||