КСП «Художник и море“ по циклу рассказов Галины Ветровой о художниках» по русскому языку и литературе, 5 класс

• Определить ключевые слова и словосочетания, передающие настроение и основную мысль рассказа Г. Ветровой о художнике и море.
• Создать иллюстрацию к фрагменту текста, используя ключевые слова для описания замысла рисунка.
• Проанализировать текст с точки зрения использования частей речи (существительных, прилагательных, местоимений) для создания художественного образа.

"Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие на стыке двух искусств – слова и живописи. Но для начала посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картина Айвазовского «Девятый вал», а на переднем плане стикер с подписью «Когда сказали, что море спокойное, но ты уже нарисовал шторм»)."

"Подумайте и ответьте: почему этот мем может быть связан с темой нашего урока «Художник и море»? Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?"

Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: "Верно, мы будем говорить о том, как художник видит море, как он передаёт его характер – спокойный или бушующий – на холсте, и как писатель может рассказать об этом словами. А ещё о том, что у каждого творца, как и у нас с вами, есть свои внутренние «правила» и порядок, которыми он руководствуется."

• Рассматривают мем.
• Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения о теме урока (художник, море, настроение, разное восприятие).
• Формулируют предполагаемую тему и цели урока.