ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | климат и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественный стиль. Ф. Тютчев «Весенняя гроза», «Зима недаром злится» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.3.1 понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему; 5.4.1.1 создавать дневник, используя элементы разговорного и художественного стилей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем») | «Ребята, посмотрите на доску. Я покажу вам картинку — мем про весну. (Показывает мем: Зима в образе ворчливой старухи с хмурым лицом, а Весна — весёлая девушка с цветами). Почему это про нас? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Какое настроение у Зимы? А у Весны? Как вы это поняли?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Верно, поэты тоже умеют передавать настроение и характеры с помощью слов. Сегодня мы познакомимся с художественным стилем и стихами Фёдора Тютчева, который тоже рисовал картины природы словами. Запишите в тетради тему: «Художественный стиль. Ф. Тютчев «Весенняя гроза», «Зима недаром злится». | Ученики смотрят мем, выдвигают гипотезы: «Это про Зиму и Весну», «Зима сердитая, а Весна добрая», «Поэт тоже изображает их как живых». Записывают тему. | • Дескрипторы: участвует в обсуждении, высказывает предположение о теме. (без баллов) | Мем на слайде (презентация или распечатка). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||