ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Раздел 13. Мир и безопасность. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема 13.1.4. Казахстан в мире художественной литературы. Ж. Жабаев. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1) Владеть разными видами чтения; 2) использовать синтаксические конструкции. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать тему "Казахстан в мире художественной литературы" и познакомимся с творчеством великого акына Жамбыла Жабаева. Давайте начнем с вопроса для размышления: Что было бы, если бы голос поэта в трудные для народа времена умолк? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Как бы это повлияло на дух народа, на сохранение истории и культуры?» (Фиксирует ключевые слова учеников на доске или в общей онлайн-доске). | Учащиеся размышляют, предлагают варианты ответов. Например: «Народ мог бы потерять надежду», «История не была бы так ярко запечатлена в стихах», «Меньше людей знало бы о подвигах предков». | Учитель предлагает ученикам с ООП выбрать один из готовых вариантов-подсказок, представленных в виде картинок или коротких фраз на карточках (например, картинка "скрипичный ключ" – голос, "сердце" – дух, "книга" – история). | Дескрипторы: Учащийся предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий, связанный с ролью поэта/писателя в обществе. Без баллов. | Классная доска или онлайн-доска (Miro, Jamboard). Карточки-подсказки для ООП. Проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||