ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Раздел 13. Мир и безопасность. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема 13.1.3. Стихотворения А. А. Суркова, К. М. Симонова, М. В. Исаковского, Ю. В. Друниной. Поэзия, опаленная войной. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | дать обзор поэзии периода Великой Отечественной войны; показать, что поэзия, как самый оперативный жанр, соединяла высокие и патриотические чувства с глубоко лиричными переживаниями лирического героя; показать, какой след оставила война в семьях учащихся. Развивающие: развивать познавательные способности учащихся; коммуникативные и информационные компетентности; раскрывать творческий потенциал учащихся. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята. Сегодня мы говорим о поэзии войны. Я хочу начать с небольшой истории. Представьте: 1943 год, фронтовая газета. В ней публикуется стихотворение молодого поэта. Оно мгновенно разлетается по окопам, его переписывают от руки, читают вслух. Солдаты говорят, что эти строки согревают душу и придают сил. Автор этого стихотворения – Константин Симонов, а называется оно... «Ты помнишь, Алена, дороги Смоленщины?» (Делает паузу). В этом стихотворении лирический герой с нежностью вспоминает мирную жизнь и любимую, а война показана как что-то временное и незначительное. Так ли это? В чем здесь может быть неточность?»
Инструкция: «Обсудите в парах: 1) Знакомо ли вам настоящее название и настроение стихотворения Симонова? 2) В чем противоречие в моем рассказе? На подготовку – 2 минуты». |
Слушают. В парах обсуждают поставленные вопросы. Высказывают предположения: настоящее название «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...», оно пронизано трагизмом, утратой, а не только нежными воспоминаниями; война показана как тяжелейшее испытание. | Предоставлена печатная цитата из стихотворения Симонова с выделенными ключевыми строчками, передающими трагизм. Упрощенная формулировка вопроса: «Какое чувство здесь главное: грусть или радость?» | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о неточности в названии или трактовке настроения стихотворения. |
Текст стихотворения К. Симонова «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...» на экране или в раздаточном материале. ИИ-сервис: ChatGPT для генерации альтернативных (в том числе ошибочных) кратких пересказов стихотворений для создания триггера. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||