ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Раздел1. Показатель развития общества: экология, биоресурсы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Летопись современности. Публицистический стиль. СОР 1. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1 понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора; 11.4.6 соблюдать орфографические нормы (правописание наречий) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, сегодня мы продолжаем говорить о публицистике. Послушайте небольшую историю. «В одном городе построили новый экологичный завод. Жители радовались, но вскоре заметили, что птицы стали улетать. Один журналист написал: “Завод работает отлично, но птицы улетают потому, что они боятся инноваций”. Другой журналист возразил: “Птицы улетают из-за того, что завод громко шумит, а воздух стал слегка загрязнён”». Вопрос: «Какая неточность допущена в первой заметке? Какой скрытый смысл вы видите?» (Пауза для ответов). Учитель: «Верно, автор первой заметки скрывает проблему, оправдывая завод. Сегодня мы научимся видеть такие скрытые смыслы и грамотно писать наречия». |
|
Дескрипторы:
|
Устная история учителя, доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||