ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Показатель развития общества: экология, биоресурсы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лексика научного стиля. Термины, общенаучные слова, общеупотребительные слова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2. - понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; 11.3.2. - определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного стиля (статья) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, прочитайте заголовок новости: "Ученые Казахстана обнаружили новый вид биоиндикаторов в озере Балхаш". Как вы думаете, почему это открытие важно для экологии региона? Какие слова в этом предложении кажутся вам научными? Что они могут означать?» Выслушивает 2-3 гипотезы, подводит к теме: «Сегодня мы научимся видеть в текстах научные термины и отличать их от обычных слов». |
Ученики читают новость, высказывают предположения, называют научные слова (биоиндикатор, экология, регион). | Дескрипторы (без баллов): • проявляет интерес, участвует в обсуждении; • называет не менее 2-х слов, похожих на научные. |
Слайд с новостью (или распечатка), доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||