ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Высшая ценность - права человека. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Легенда о манкурте». Образы главных героев. СОР№7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего; 11.2.1 владеть словарным запасом, общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер 11.2.2 пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу с одним из самых пронзительных эпизодов романа Чингиза Айтматова «И дольше века длится день» — «Легендой о манкурте». Я хочу начать с короткой истории. Представьте: молодой воин, попавший в плен, подвергается жестокому обряду. Враги надевают на его голову кусок свежеснятой верблюжьей кожи — «шири». Высыхая, она сжимается, лишая человека памяти, прошлого, имени. Он становится идеальным рабом — манкуртом, который помнит только то, чему его научили хозяева. И вот такой манкурт, встретив свою родную мать, Найман-Ану, которая искала его годами, не узнаёт её. Более того, по приказу своего хозяина он убивает её, выстрелив из лука. А теперь внимание: в некоторых пересказах этой легенды говорится, что манкурт сделал это, потому что просто не понял, кто перед ним. В этом и есть ключевая неточность. Ваша задача — найти её, опираясь на текст. Что на самом деле двигало манкуртом в этот роковой момент?» ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания альтернативных, намеренно искажённых версий легенды, которые ученики будут сравнивать с оригиналом. Это активизирует критическое чтение. |
Ученики слушают, вспоминают сюжет легенды. Индивидуально или в парах (с соседом по парте) пытаются сформулировать, в чём заключается неточность в пересказе учителя (манкурт действовал не из-за непонимания, а из-за страха боли, так как хозяин приказал стрелять в любого, кто назовёт его сыном). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает сторителлинг. • Ученик пытается сопоставить услышанное с известным ему содержанием текста. • Ученик формулирует (устно или мысленно) предполагаемую неточность. |
Текст «Легенды о манкурте» (распечатка или учебник). Доступ к ChatGPT или аналогичному сервису для генерации триггерного текста. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||